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TRAIN THE TAINERS TO TRAIN

——TTT内训师成长系列 ——

 

 

 

 

                                                           内训师课程设计及授课技巧
                                                                         ——以学员为导向的TTT训练


课程目标:本课程的目的是帮助培训师们拓宽课程设计与开发的思路,学会使用各种培训方法,应对未来更大的挑站,对各种培训方法的使用能做到游刃有余。
?    学会1套课程设计与开发的流程方法
?    学会1个开场和结尾的流程7步法
?    练习1个快速组织内容的五星教学法
?    练习3种类型教学内容讲授要诀
授课方式

课程对象
内部培训师
授课时间: ?#31243;?br /> 课程产出
1、每人一门1小时以上课件
2、每人5-10分钟呈现(看人数的课程数决定)

课程大纲


模块一:Analysis需求分析——学员需要的内容在哪里
(3h)
1、想清楚:WIIFM AND YCDI    
?    找问题:样例分析:你们选哪个课件?
?    分层次:公司需求与学员需求
?    找共点:?#19994;?#20849;同利益点
2、定目标:目标决定了起点和终点
?    判真假:真目标与假目标
?    先对词:选用正确目标动词
?    写目标:目标编定技巧
?#22330;?#24039;分析:课题内容分析
?    定对象:确定学员对象
?    分个性:根据学员特性
?    看需求:分析学习需求
练习:游戏:一线生机

模块二:DESIGN搭建框架——快速制作课程PPT(3h)
1、    理思路:用逻辑串起那条线
?    学原则:属性原则
?    巧归纳:根据学员特性
?    要展示:目?#23478;?#21644;大纲页
2、    选结构:恰当呈现
?    要素型:并列关系的课程结构
?    示范
?    特点
?    优势
?    流程型:前后顺序的课程结构
?    示范
?    特点
?    优势
?#22330;?#23398;检验:课程结构要吸引学员
?    看逻辑:课程结构附合金字塔原理
?    这个课题符合有逻辑吗?——《?#31361;?#32463;理综合能力提升训练》
?    示范:《社区营销》、《有效沟通》、《大堂人员的服务礼?#24688;?br /> ?    看内容:课程内容前后不重合
?    看感觉:学员课程结构就是写论文的结构吗?
?    

 


模块三、START做好开场——引爆课程氛围(2.5h)


1、速暖场:开场问好
?    学原理:选择性?#29616;?#19982;潜意识引导
?    引注意:吸引注意力的方法
?    会互动?#33322;?#31435;与学员亲和的方法
2、立信任:自我托起
?    关于我:让学员记得住
?    讲背景:让学员信任
?    用原则:内外有别
3、引注意:导入主题
?    合心理:主题导入与?#29616;?#24515;理学
?    用方法:主题导入的方法
?    巧控制:课程导入的关键控制点
4)、速融合:分组破冰
?    看对象:破谁的冰
?    用对法:破冰的方法
?    破冰点:打破彼此隔?#19994;?#25972;自身状态

模块四、Ending——回味结尾(2h)


1)、加深印象
?    课程回顾的作用
?    课程回顾的方法
?    结尾关键控制点及讲师示范
2)、号召行动
?    号召行动的意义
?    号召行动的方法
?    号召行动?#30446;?#21046;点及讲师示范
?    简短耐味的结尾的形式
3)、?#34892;?#31069;福
?    祝福谁
?    鞠躬的角度
?    学员演练:设计\展示课程结尾+点评
综合训练:快速设计10分钟课题
模块五:DEVELOP内容开发——如何快速?#19994;?#32032;?#27169;ǎ瞙)
1、速开发:呈?#20013;?#30693;识的步骤
?    聚焦解决问题
?    激活原有知识
?    展示论证新知
?    尝试应用练习
?    融会贯通掌握
工具:课程开发图
2、会收集:收集课程素材
?    用数据
?    讲案例
?    示图片
?    用视频
工具:课程开发图
?#22330;?#20250;检验:判断课程设计好坏的标准 
?    用工具:画出教学心电图
?    教学方法与大脑的剌激度
?    教学心电图的意义
?    学原理:学习金字塔
?    重生理:人一天的注意力曲线
?    练习:画出你一天的注意力曲线
?    根据注意力曲线安排教学过程
    

模块二、TRUNK主体呈现——讲解内容的方法要诀(3h)


1、讲知识:知?#29420;?#22411;内容讲解要诀
?    学原理:如何调动右脑机能
?    通俗化:专有名?#23454;?#35762;解方法
?    具体化:规章制度类型内容的讲解方法
?    形象化:巧用图片视频
2、改态度:让学员讲出你的观点
?    看根本:态度的形成途径
?    学示范:从?#19979;?#30340;演?#37096;?#32032;材的作用
?    用学员:让学员帮你说话
3、授技能:在做中学
?    学原理:KLOB的学习循环
?    用流程:技能类型课程内容的训练流程
?    用规则:在做中学,在错中学


综合演练
学员按顺序讲解自己的课件,
其它学员填写反馈表
老师一对一点评+辅导

 

 

 

 

 

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